"Бегемотик" - это третий мозг

Рассажу о том, чему я решил посвятить (и посвятил) это лето. На фестиваль "Белый шум" в Чупу я в очередной раз не поехал: хоть и мечтаю увидеть живых белух, и палатка у меня имеется, но всё же не по карману мне сейчас такие путешествия, да и не такой я компанейский человек в свои почти пятьдесят два года, каким был в семнадцать. Сын приехал на каникулы, но он уже совсем взрослый, почти всё время проводит с друзьями и каждодневного моего внимания - такого, как раньше, когда он был маленьким - не требует. Чем же я занимаюсь? Почти всё время сижу дома, стараясь без крайней необходимости никуда не выходить и не общаться с людьми, вообще как можно меньше получать новых впечатлений. Цель - примерно та же, какой достигал Джон Лилли в своей ванне: сенсорная депривация. Я намеренно довожу себя до состояния информационного голода, когда мозг не получает того объёма "третьего вида пищи", к которому привык, а затем даю мозгу возможность утолить этот голод, загружая его чтением учебников и просмотром видеолекций на ютубе: матанализ, линейная алгебра, теория цепей и прочее. Этот простой метод я изобрёл довольно давно и, как говорится, не от хорошей жизни; он очень эффективен, но подходящие для него условия дома создать непросто - это требует некоторой внутренней дисциплины.

( ЗДЕСЬ ПРО БЕГЕМОТИКА )

Валерий Опойцев (он же Босс) подсказал мне ещё одну идею для самообразования. Как известно, Георгий Иванович Гюрджиев в "Рассказах Вельзевула своему внуку" определял нас, людей, как "трёхмозгные существа", да и современной науке факт наличия у человека так называемого "третьего мозга", или "мозга рептилий", вроде бы уже известен. То, что Опойцев в своих лекциях называет "подсознанием", "бегемотиком" и "Федей", и есть третий мозг. Суть правильного самообучения с точки зрения Опойцева - и я с ним полностью согласен! - такова: как только вычитал что-нибудь в учебнике или услышал в видеолекции, как только это "что-нибудь" показалось тебе понятным - тут же начинай объяснять это своему "внутреннему бегемотику", своему третьему мозгу, пока он тоже не скажет "да-да, понятно". Так достигается настоящее понимание, именно в гюрджиевском смысле этого слова, то есть не просто знание, а знание плюс бытие.

Очень важно в процессе этих "диалогов с бегемотиком" не попасться на глаза какому-нибудь врачу-психиатру.